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“媽，忙完元旦表演，我要安心學(xué)習(xí)了。”
我饒有興致地對(duì)她說。
把你的具體想法說說看。
只聽熹爺慢慢道來。
和我一起參加元旦演出的舍友昨天和我聊天，鄭重其事地說她的目標(biāo)是一定要考上北大醫(yī)學(xué)系。我覺得，我也該加油了。
我又試探著問。
那你是不是已經(jīng)有了具體實(shí)施的規(guī)劃？
首先，我要像我們班蔣同學(xué)一樣，精心地整理各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和答題技巧筆記。媽，我得多買點(diǎn)筆記本哈。
其次，我要整理一下本學(xué)期弱勢學(xué)科的錯(cuò)題。媽，我得買兩個(gè)試卷檔案夾。
再次，我得像廖同學(xué)一樣，保持一顆樂觀的心。她有一次在宿舍突然問我們：“你有手嗎？”我們都說，”有啊“，她就又說：“想考上清華北大嗎？有手就可以……”雖然宿舍里笑爆了，但是我收獲很大?！坝惺帧保鋵?shí)就是“保持奮斗的心”，并持之以恒地行動(dòng)！
最后，我得往老師身邊跑，隨時(shí)隨地解決問題。媽，我得多買點(diǎn)便利貼。
一時(shí)間，熹爺說得熱血沸騰，早已寫好的文具購買清單已赫然我眼前。
老母親，我，激動(dòng)不已！
自熹爺進(jìn)入高中以來，作為父母，我們似乎都變得“詞窮”了，有時(shí)候是覺得拿捏不好和孩子交流的輕重緩急，有時(shí)候只是想靜靜地做孩子的聽眾。
但是，幸運(yùn)的是，熹爺總能在每周回家的日子里或者電話的那一頭向我們無話不說。
熹，你啥時(shí)候多了一條圍巾？
我突然發(fā)現(xiàn)坐在副駕駛上的熹爺脖子上有一條我從未見過的粉白相間的厚實(shí)的圍巾。
哦，本周突然降溫，這是湯湯怕我冷，借給我的，她說可以借我整個(gè)冬天。哦，還有，我的拖鞋壞了，也是湯湯把她多余的另一雙拖鞋借給我穿了。
熹爺幸福地講述著。
瓜媽說
積極的同伴交往經(jīng)驗(yàn)有利于孩子自我概念和人格的發(fā)展，而熹爺就是比較幸運(yùn)的孩子之一。
孩子往往是把同伴交往作為一種鏡中的我，提供了孩子認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，在同伴交往的社會(huì)比較中，獲得了自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。這樣，就促進(jìn)了孩子的自我發(fā)展和道德發(fā)展，從他律到自律的發(fā)展。
很多研究都發(fā)現(xiàn)，如果能與更優(yōu)秀的人做同學(xué)、朋友，那隨之，這個(gè)人的成績也多少會(huì)有所改善。
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