有家長朋友說：孩子上了高中，學習動力不足，出現(xiàn)厭學情緒，總是說不知道學習有什么意義的之類的話。我們心里著急，但是又不知道怎么辦?

決定學業(yè)成就的，往往不是智商，而是內(nèi)在學習動力。面對經(jīng)?！笡]動力」的孩子，家長該如何正確引導呢？

● 日劇《龍櫻》 告訴你為什么要努力學習？

自我決定論認為，所有的人都有三個基本心理需要：歸屬感（relatedness）、自主感（autonomy）和勝任感（competence）。

 1  歸屬感：孩子感受到愛、尊重和接納。

 2  自主感：孩子感到行為可以由自己決定。

 3  勝任感：孩子覺得他能做到。

只有滿足這三點心理需求，才能產(chǎn)生內(nèi)在動機，保持對學習和工作的興趣，過上真正自主和幸福的生活。

那么，針對高中孩子，如何喚起他們的內(nèi)在學習動機呢？

教育心理學家李穎昕建議，家長可以根據(jù)自己孩子的發(fā)展階段和特質(zhì)，與孩子進行以下討論：

對我最重要的，不是你有否成就，而是你是否快樂。而在現(xiàn)代的生活架構里，什么樣的工作比較可能給你快樂？第一，它給你意義，你的工作不把你綁架，讓你做工作的俘虜，第二，它給你時間，容許你去充分體驗生活。

當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

"孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生?！?/p>

在網(wǎng)絡上瘋傳的這幾段話，就出自作家龍應臺與兒子的這本對話集《親愛的安德烈》。

此書收錄了三十多封書信，可以看到一個母親和兒子之間平等對話的交流，引導式的教育，值得我們借鑒學習！