某一天的晚餐時間，發(fā)生了這樣一個故事。什么故事呢？跟我們的主人公一起走進現(xiàn)場吧！

這天，孩子們吃完午飯都離開了食堂，就剩我一個人在靜靜的進食。

這時，小涵向我走過來，對我說：“靜靜老師，我想和小凱同學(xué)做同桌，您是小凱的導(dǎo)師，所以想請你幫我跟班主任進行溝通，可以嗎？”我心中感到訝異，怎么會提如此的要求呢？

詢問之下孩子告訴我說：“老師，您忘了啊，我是班級的班委，現(xiàn)在小凱同學(xué)比剛來的時候進步了很多，但是有些時候還是不能很好的完成作業(yè)，其實他很聰明，就是比別人愛玩了點，我如果和他同桌，就可以監(jiān)督他每天完成作業(yè)了”

我還沒說話，她又接著說：“老師，我知道我的成績雖然不是最優(yōu)秀的，但是我也很想小凱同學(xué)能夠按時完成作業(yè)，變得更加優(yōu)秀，我也與他一起進步，您是他的導(dǎo)師，我相信您，您就幫我跟班主任說說好不好！”

聽到此處，我實在沒有辦法拒絕這個有著鉆石般閃亮的心的孩子。

      作為班委，小涵同學(xué)稱職，有責(zé)任；作為同學(xué)，小涵同學(xué)熱心，有行動。