張老師-初中數(shù)學(xué)教師

張老師自入職以來，工作勤勤懇懇、任勞任怨，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。她愛生如子，深得學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可。平時(shí)深入研究教材及北部灣中考題型，精心編制教案和考試題型，與時(shí)俱進(jìn)。因材施教，重視培優(yōu)輔弱，讓不同層次的學(xué)生成績(jī)都有所提高。在興賓區(qū)多次統(tǒng)考中，所教班級(jí)取得較好的成績(jī)，其中鄧同學(xué)、夏同學(xué)在期末統(tǒng)考中取得興賓區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)第一名，夏同學(xué)在中考一模、二模中獲來賓市數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。

劉老師-初中生活教師

不知不覺劉老師所帶的孩子們即將初中畢業(yè)，三年來，她見證了每個(gè)孩子成長(zhǎng)的歷程，熟悉了每個(gè)孩子的性格、脾性、聲音等，她似母親般關(guān)愛著孩子們，當(dāng)有學(xué)生的衣服或蚊帳破了，她戴上老花鏡為學(xué)生修補(bǔ)；當(dāng)有學(xué)生因運(yùn)動(dòng)磕破手腳時(shí)，她為學(xué)生擦藥；當(dāng)有學(xué)生發(fā)燒感冒時(shí)，她會(huì)第一時(shí)間帶去醫(yī)務(wù)室就診及時(shí)將孩子情況和家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)生舒心。

她還善于觀察每個(gè)孩子的情緒，有學(xué)生情緒低落，悶悶不樂，不說話，或者行為反常時(shí)，她總是能走到學(xué)生跟前詢問關(guān)心開導(dǎo)，并及時(shí)跟班主任和家長(zhǎng)反饋，盡可能幫學(xué)生排憂解難。劉老師所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分體現(xiàn)了我?！坝眯淖鍪拢瑦坌挠恕钡慕田L(fēng)。

陶老師-小學(xué)英語教師

陶老師同時(shí)擔(dān)任3個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作，工作中嚴(yán)格要求自己，積極鉆研，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，擅長(zhǎng)以情景體驗(yàn)、游戲互動(dòng)等方式營(yíng)造輕松、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法教學(xué)，深受學(xué)生喜愛。她總是能虛心求教，汲取他人優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并加以改變運(yùn)用到教學(xué)工作中。

“陶老師熱她所教過的每一個(gè)學(xué)生”。她善于尋找學(xué)生身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育著力點(diǎn)。在平時(shí)與學(xué)生溝通交流中，總是用賞識(shí)、關(guān)注、激勵(lì)的方式感化他們，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)燃心中的遠(yuǎn)大理想，扎實(shí)做好每天的小事，堅(jiān)信每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。她所帶班級(jí)學(xué)生英語成績(jī)突出，兼任副班主任的班級(jí)紀(jì)律好、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚、成績(jī)優(yōu)異，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，受到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

蘇老師-小學(xué)舞蹈教師

蘇老師，小學(xué)部大隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)部舞蹈教師。自入職以來，蘇老師認(rèn)真履行教師職責(zé)，做事踏實(shí)、細(xì)致，積極打造少先隊(duì)特色工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)載體。蘇老師發(fā)揮舞蹈專業(yè)特長(zhǎng)，結(jié)合廣西特色文化編創(chuàng)課間操《大地飛歌》，深受學(xué)生的喜愛。在2021年元旦文藝匯演中，編排舞蹈作品《燈火里的中國(guó)》《最美逆行者》、“三月三”校園民俗活動(dòng)中編排的舞蹈《走在山水間》，獲得師生的一致好評(píng)。蘇老師時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，課堂生動(dòng)有趣，入職第一學(xué)期榮獲了小學(xué)部“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。在自我提升上，她嚴(yán)于律己，用行動(dòng)踐行著自己對(duì)職業(yè)理想的執(zhí)著追求。