范老師- 初中數(shù)學(xué)教師 

范老師擔(dān)任七（5）班班主任和數(shù)學(xué)老師。為科學(xué)管理班級，范老師規(guī)劃了班級的發(fā)展方向，先從行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成；精心培養(yǎng)班干部的管理能力，為實(shí)現(xiàn)自我管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；制定班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)情制定目標(biāo)及學(xué)習(xí)計(jì)劃；培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組，為“兵教兵”奠定基礎(chǔ)；同時(shí)利用周五放學(xué)時(shí)間和家長交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地幫助孩子健康陽光地成長。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)格管理，七（5）班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)越來越好。

作為數(shù)學(xué)教師，工作絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，長期堅(jiān)持培優(yōu)輔弱，學(xué)生成績穩(wěn)步提升，在3月份的綜合測評中，七（5）班數(shù)學(xué)成績在平行班級中名列前茅，班級各項(xiàng)考核也均獲得第一名。他堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”！這是他的信念，也是他的教育追求。

林老師- 初中地理教師 

林老師在八（4）班班主任離職后，班級整體成績下滑的情況下，服從學(xué)校安排，毅然決然地?fù)?dān)任八（4）班班主任，面對家長和學(xué)生不信任的巨大壓力，她沒有任何怨言，只是埋頭苦干，用心做事愛心育人。她每節(jié)課都坐在教室協(xié)助科任老師管理課堂紀(jì)律，每天都深入宿舍在生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，她總是最后一個(gè)離開學(xué)校。為了讓班里學(xué)生能夠迅速養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，林老師狠抓班風(fēng)建設(shè)，對他們嚴(yán)格要求，校園中經(jīng)常可以看到林老師與學(xué)生細(xì)心交談的畫面。在林老師的用心管理下，僅一個(gè)月，八（4）班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐漸向好，班級管理優(yōu)勢也逐漸顯露出來，在3月份綜合測評中，班級的各科成績進(jìn)步十分明顯。

陶老師- 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 

陶老師于2020年6月加入培文，工作勤懇，通過學(xué)習(xí)不斷提升自我。教學(xué)成績優(yōu)異，所帶班級學(xué)生語數(shù)英三科期中、期末考試平均分均名列前茅。作為班主任的她，工作細(xì)致、巧妙、耐心且有適度，在班主任平凡、瑣碎的工作中處處滲透著教育，展示著“用心做事 愛心育人”的教風(fēng)，所帶班級家長滿意度極高。

陶老師發(fā)自內(nèi)心認(rèn)同陽光教育文化且努力踐行“用心做事，愛心育人”的教風(fēng)，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

楊老師- 小學(xué)部生活教師 

楊老師于2020年5月加入來賓培文生活教師團(tuán)隊(duì)，一直秉承著“用心做事，愛心育人”的教風(fēng)開展工作，因材施教，用心轉(zhuǎn)化學(xué)生。有同學(xué)不講究衛(wèi)生、隨意糟蹋浪費(fèi)糧食時(shí)，楊老師會在就餐時(shí)特別關(guān)注該同學(xué)，耐心教導(dǎo)，用自身的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生；有同學(xué)肚子不舒服弄臟床單時(shí)，她會像媽媽一樣給予陪伴、包容與關(guān)愛；有新轉(zhuǎn)入學(xué)生存在不良習(xí)慣與脾氣急躁時(shí)，她會主動與老師家長溝通，與班主任、家長合力引導(dǎo)教育，做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。