內(nèi)向父親的“任性”嘗試

我是炎炎的爸爸，

今天孩子跟我說明天要去開家長(zhǎng)會(huì)。

作為父親，我必須要說句實(shí)話

我真的不想?yún)⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)！

太難了，真的太難了

我和孩子?jì)寢尪际呛軆?nèi)向的人。

開家長(zhǎng)會(huì)，

熱鬧是其他家長(zhǎng)的，

我適合蹲在角落里思考人生。

和老師在微信上經(jīng)常溝通，

見了面，點(diǎn)個(gè)到之后，

“我不在，別問我，我沒有這個(gè)孩子，

我只是個(gè)寂寞的過客”。

面對(duì)無法推脫的發(fā)言，

穩(wěn)住，只要聲音別抖，我就贏；

只要臉不紅都算進(jìn)步，

要是還能擠出個(gè)淡定又自信的笑容，

我就是人生贏家?。?！

外向多好啊，

人群的中心，舞臺(tái)上的superstar!

內(nèi)向真心不好，

圈子小，一句話的事兒我得跑斷腿；

晉升慢，

項(xiàng)目做了一個(gè)又一個(gè)，升職總是差一點(diǎn)；

也是吃了內(nèi)向的虧，

所以，

我一直嘗試把我們孩子變成一個(gè)外向的人。

嘗試了這么多，比賽也參加不少，但效果一般，在學(xué)校倒是沒啥問題，只是炎炎還是安安靜靜，也更喜歡在家看書，出去玩也喜歡自己玩自己的，難道“內(nèi)向”會(huì)遺傳？我們家炎炎也要走我的“老路”，吃內(nèi)向的虧了嗎？

其實(shí)，內(nèi)向并沒有家長(zhǎng)們想象的那么不好。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：每個(gè)瞬間，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也在教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。

“內(nèi)向”和“外向”都是孩子的性格特點(diǎn)，而不是表達(dá)缺點(diǎn)，這沒有好壞之分。

外向的孩子會(huì)在大量的社交活動(dòng)中獲得能量，內(nèi)向的孩子會(huì)在沉靜的思考中積蓄力量。

外向的孩子傾向于關(guān)注人們外部的生活及活動(dòng)，內(nèi)向的孩子往往是被內(nèi)心世界的想法和感受所吸引。

內(nèi)向擁有強(qiáng)大的獨(dú)特力量

內(nèi)向的孩子往往擁有卓越的專注力和解決問題的能力，這有利于幫助他們成為行業(yè)的佼佼者。

內(nèi)外向不是固定不變的

孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的過程，不會(huì)一直外向，也不會(huì)一直內(nèi)向。更關(guān)鍵的是，其實(shí)每個(gè)人都同時(shí)兼具內(nèi)向和外向兩種個(gè)性，既需要獨(dú)處時(shí)間也需要和他人交往，內(nèi)向和外向的差別只是在于他們對(duì)二者的需求程度不同。

強(qiáng)扭的瓜不甜，尊重孩子個(gè)性

我們應(yīng)該引導(dǎo)，而不是“控制”，做孩子的傾聽者，而不是否定者。不需要過分擔(dān)憂內(nèi)向的孩子，而是用開放的心態(tài)，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，用不同的理念教導(dǎo)他們，讓孩子們順其自然地發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)，給孩子時(shí)間選擇認(rèn)識(shí)世界的方式。