培優(yōu)輔弱是來(lái)賓市培文學(xué)校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的重要舉措之一。為全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平，達(dá)到提質(zhì)增效，全面育人的目標(biāo)，高中部結(jié)合日常教學(xué)實(shí)際，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)情基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，認(rèn)真開(kāi)展培優(yōu)輔弱工作，通過(guò)精準(zhǔn)輔導(dǎo)，以“增”促“減”，以“減”增效，優(yōu)弱共進(jìn)。

1.培輔經(jīng)驗(yàn)分享

享

2023年5月9日，來(lái)賓市培文學(xué)校高中部舉行“如何做好培優(yōu)輔弱”專(zhuān)題教研活動(dòng)。參會(huì)教師從本學(xué)科教學(xué)實(shí)際出發(fā)，分享了在培輔過(guò)程中的組織歷程、實(shí)施心得。

分享結(jié)束后，參會(huì)教師針對(duì)培輔過(guò)程中提出的各類(lèi)問(wèn)題積極討論、建言獻(xiàn)策。為下一階段培輔工作的開(kāi)展做好鋪墊。

2.培輔準(zhǔn)備

工欲善其事，必先利其器。充足的準(zhǔn)備是做好培優(yōu)輔弱工作的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)輔弱教研會(huì)上，與會(huì)教師分享了他們?cè)谶M(jìn)行培輔之前的準(zhǔn)備工作。

3.滾動(dòng)更新培輔名單

確定培優(yōu)輔弱的對(duì)象，一直以來(lái)是整個(gè)培輔工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在一定時(shí)間內(nèi)針對(duì)特定的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，可能會(huì)忽略其他同學(xué)。為此，老師們采取滾動(dòng)更新的方式確定培輔名單，根據(jù)實(shí)際情況安排培輔學(xué)生。及時(shí)關(guān)注到每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

2.科學(xué)制定培輔內(nèi)容

不同于從前的“大水漫灌”式培輔，來(lái)賓市培文學(xué)校高中部的教師在進(jìn)行培優(yōu)輔弱工作時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生學(xué)情，在同一培輔時(shí)間段內(nèi)給予學(xué)生不同的培輔內(nèi)容，真正做到了“量體裁衣”。

3.及時(shí)登記培輔進(jìn)度

培輔工作每日進(jìn)行，培輔內(nèi)容每日更新，培文學(xué)校高中部的老師們充分發(fā)揚(yáng)“好記性不如爛筆頭”的工作作風(fēng)，及時(shí)記錄每位同學(xué)的輔導(dǎo)進(jìn)度和輔導(dǎo)內(nèi)容，做到“有案可查、有據(jù)可循、系統(tǒng)安排、漸成體系”。

3.培輔日常

培優(yōu)輔弱課

每天下午第四節(jié)課是固定的培優(yōu)輔弱時(shí)間，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培輔，老師和同學(xué)們都形成了固定的默契，不用提前通知，師生自然而然地在專(zhuān)門(mén)的培輔地點(diǎn)“相約”。

家校共育

好的教育離不開(kāi)家庭的配合，高中部定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，與老師面對(duì)面溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)、讓老師清楚學(xué)生在家的日常情況，家校共育，密切配合，從生活到學(xué)習(xí)，給予學(xué)生成長(zhǎng)全方位的保駕護(hù)航。

點(diǎn)點(diǎn)星光，句句箴言，傳遞的是培文教師對(duì)學(xué)生的殷切期盼和對(duì)育人事業(yè)的高度責(zé)任感。全體培文人也將持之以恒，在夯實(shí)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，落實(shí)培優(yōu)輔弱工作，培養(yǎng)更為優(yōu)異的培文學(xué)子！

圖文丨高中部

編輯丨趙逸飛

初審丨王    薔

二審丨張艷艷

終審丨陳林軍