《禮記·學記》：“相觀而善之謂摩?！币庵?同行的人互相參觀學習，交流經(jīng)驗。“觀摩課”的本意既包括現(xiàn)場觀課的過程，也包括參加觀摩教師與上課教師或觀摩教師之間的互相切磋與研討?！坝^摩課”實際上就是優(yōu)秀教師的課堂教學才藝“展示課”。2020年7月，我校開展教師觀摩公開課活動，讓聽課教師觀察學習上課教師的優(yōu)秀教學方法。

《平行線復習課》

劉老師通過了解學生學情精心選題，分層明顯，有助于學生提高掌握方程思想、轉(zhuǎn)化思想、規(guī)律等數(shù)學思維；課堂上注重小組合作、小老師作業(yè)展示與講題，能夠抓住本課的難點、易錯點，復習具有針對性。

《Grammar》

徐老師這節(jié)課上的是語法課，以講練結合的方式，運用圖片、生動的例子幫助學生理解不同的語法結構、時態(tài)，且課堂上師生互動良好，教師制作小游戲帶動學生積極性，課堂學習氛圍輕松愉快。

《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射》

覃老師本節(jié)課課堂教學張弛有度，設問環(huán)節(jié)相扣，邏輯分明且講解較為細致，整節(jié)課學生較為專注，課堂效率較高；期間還穿插生物小實驗，讓學生在動手操作的過程中發(fā)現(xiàn)知識點并加以鞏固。

《Unit 4 Food》

在本節(jié)英語課中，林老師的教學設計目標明確，環(huán)節(jié)銜接自然，游戲環(huán)節(jié)契合本課主題，教法多樣化，能夠吸引學生的注意力；且過程中的食物卡片+小組合作，貼合兒童興趣愛好，能夠激發(fā)學生的好勝心……

《兩位數(shù)加兩位數(shù)》

鄒老師課上教態(tài)自然，用游戲?qū)胄轮R，激發(fā)學生的學習欲望，教學過程中根據(jù)學生的年齡特點設計課堂問題，重點突出，且錯題分析及時細致，并提醒學生答題上的易錯點。

《It’s tall》

王老師教學環(huán)節(jié)設計緊湊流暢，整堂課有學生演講、有小組合作、有提高，師生互動性強，利用教具直觀教學，鼓勵學生回答問題，課堂氛圍活躍，學生參與度較高，本節(jié)課學生學的扎實。